Chi siamo

Responsabile del laboratorio, si occupa nell’ambito della ricerca e degli interventi di benessere emotivo ed affettivo del bambino e dei suoi caregiver nei primi sei anni di vita. È co-fondatrice e coordinatrice del Servizio di consulenza clinica universitaria presso la Lumsa.

È Co-direttore del Master in Didattica e psicopedagogia per gli alunni con alto potenziale cognitivo e plusdotazione. Collabora con il Dipartimento dei servizi educativi e scolastici di Roma Capitale in veste di formatrice e supervisore nell’aggiornamento del personale dei nidi e delle scuole dell'infanzia.

É autrice di volumi e di un elevato numero di articoli scientifici pubblicati su riviste nazionali e internazionali nell'area della psicologia dello sviluppo tipico e atipico. Dal 2022 è coordinatrice del Progetto COPARENT2BALANCE An Online Coparenting-Based Intervention to Balance Parental Involvement in Diverse Family Systems" Programma Young Researches finanziato da MUR nell'ambito del programma PNRR (NextGenerationEU).

Dal 2014 è docente di ruolo all'Università Lumsa, dove insegna nei corsi di laurea in area psicologica e in area pedagogica.

È Professore Ordinario in Psicologia dello Sviluppo e responsabile del Laboratorio ChildLab.

È stata ricercatrice presso l'Università degli Studi di Roma Foro Italico (2005-2014), ricercatrice e psicologa clinica presso l'IRCS Bambino Gesù di Roma (1995-2003).

Dal 1998 è iscritta presso l'Ordine degli psicologi del Lazio, in qualità di psicologo abilitato all'esercizio della professione di psicoterapeuta. I suoi principali interessi clinici riguardano l'area dell'età evolutiva, del caring genitoriale e professionale nei primi sei anni di vita e del benessere a scuola.

Ha conseguito i suoi studi presso l'Università degli Studi La Sapienza di Roma (1995, Laurea in Psicologia clinica e di comunità), nel 2000 ha conseguito il Dottorato in Psicologia Giuridica presso l'Università degli Studi La Sapienza di Roma e il titolo di Specializzazione in Psicoterapia analitico corporea, presso IIFAB. Nel 2001 ha ultimato presso la Scuola Romana Rorschach il Corso Biennale sul test Proiettivo Rorschach. Nel 2013 è stata visiting researcher presso la “Child Development Unit”, University of Massachusetts of Boston.Chief of Research Prof. Ed Tronick, Research Director Prof. Nancy Snidman, nello stesso anno ha conseguito presso la suddetta Università l’Infant Parent Mental Health Post Graduate Certificate, Chief of Faculty Prof. Ed Tronick.

È esperta nel campo della valutazione della qualità del parenting, dove ha seguito training specialistici: Still face, Video-Feedback Intervention to Promote Positive Parenting-VIPP-SD, Mindful parenting.

I suoi principali interessi nell’ambito della ricerca e degli interventi riguardano lo sviluppo socio-emotivo in bambini con sviluppo tipico e atipico, con particolare attenzione alla valutazione dei fattori di rischio e di protezione nello sviluppo e nella genitorialità e co-genitorialità.

CV completo: Clicca qui

Si occupa nell’ambito della ricerca e degli interventi di sviluppo socio-emotivo nei primi 6 anni di vita, sonno dei bambini e cogenitorialità. Autrice di numerosi lavori di ricerca in ambito internazionale e nazionale, è attualmente responsabile dello sviluppo e dell’implementazione di Coparent2Balance, un programma di intervento rivolto ai genitori di bambini 1-3 anni con l’obiettivo di aumentare i livelli di coordinazione, supporto e impegno reciproco all’interno della coppia genitoriale, fornendo ai genitori strumenti pratici che li supportino nel lavoro di squadra che svolgono per crescere i loro bambini. Il programma di intervento è finanziato da MUR nell'ambito del programma PNRR (NextGenerationEU).

Dal 2022 è ricercatrice all'Università Lumsa, dove insegna nei corsi di laurea in area psicologica e in area pedagogica e dal 2023 ha conseguito l’Abilitazione Scientifica Nazionale alle funzioni di professore universitario di Seconda Fascia.

Dal 2024 è collaboratrice di ricerca presso il Family Study Center (Responsabile Prof. James McHale) della University of South Florida dove ha anche svolto un periodo di visiting e conseguito, presso la suddetta Università, l’Infant-Family Mental Health Post Graduate Certificate, Executive Director Prof. James McHale.

Nel 2019 è stata frequentatrice scientifica del reparto di Psicologia Clinica dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma dove si è occupata di valutazioni del funzionamento neuropsicologico e dello sviluppo psicomotorio di bambini e adolescenti; raccolta, analisi dati e scrittura di articoli scientifici per progetti riguardanti: qualità della vita e outcome di sviluppo neuropsicologici di bambini nati con anomalie congenite; impatto psicosociale dell’epilessia in adolescenza.

Dal 2017 è iscritta presso l'Ordine degli psicologi del Lazio, in qualità di psicologo abilitato all'esercizio della professione. I suoi principali interessi clinici riguardano l'area dell'età evolutiva, del caring genitoriale e dell’alleanza genitoriale nei primi sei anni di vita. È attaulemte specializzanda in psicoterapia presso l’Accademia di Psicoterapia della Famiglia di Bari.

Ha conseguito i suoi studi presso l'Università Lumsa di Roma (2017, Laurea in Psicologia clinica del ciclo di vita), nel 2021 ha conseguito il Dottorato in Sviluppo e Benessere dell’Individuo e delle Organizzazioni e nel 2017 un Master Universitario di II livello in Psicologia Pediatrica presso l’Università Lumsa di Roma in collaborazione con l’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

È esperta nel campo degli interventi evidence-based a supporto della genitorialità e cogenitorialità, e ha seguito training specialistici per i seguenti programmi di intervento: Circle of Security (versione Parenting e Classroom; Circle of Security International), Bringing Baby Home (Gottman Institute).

I suoi principali interessi nell’ambito della ricerca e degli interventi riguardano lo sviluppo socio-emotivo in bambini con sviluppo tipico e atipico, con particolare attenzione alla valutazione dei fattori di rischio e di protezione nello sviluppo e nella genitorialità e cogenitorialità.